Аутизм бол зөвхөн хамгийн сайн орчин мөн үү?
Төгс төгөлдөр дэлхийд аутизмтай хүмүүсийг том нийгэмлэгт бүрэн багтаах болно. Шаардлагатай тохиолдолд тэдэнд туслах байрны хангамж, дэмжлэгийг авах байсан бөгөөд тэд энгийн нөхдүүдэд хүлээн авах болно.
Мэдээжийн хэрэг, бодит байдал өөр байна. Аутизмтай хүүхдүүд нь Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан Боловсролын тухай хууль нь ихэнхдээ дадлага хийдэг ( ердийн анги танхимд сургадаг ) боловч насанд хүрэгчид, эсвэл аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд маш том нийгэмлэгийн нэг хэсэг байх нь ховор байдаг.
Яагаад багтаах нь маш хэцүү гэдгийг ойлгоход хэцүү биш юм. Шуурхай гал командыг дагаж мөрддөггүй хүүхдүү- дийн анги, баг эсвэл бүр ням гарагийн хичээлд хурдан ордог. Флюросент гэрлийн доор үр дүнтэй ажиллаж чадахгүй насанд хүрсэн хүн ажлын байрны бүртгэлийг олох, хадгалах боломжгүй байдаг. Харин сониуч зантай хүмүүс ( хуруугаа чичрүүлж, чимээ шуугиан, чимээ шуугиан үүсгэдэг ) эргэн тойрныхоо хүмүүсийн дунд түгшүүртэй байдаг (иймэрхүү сэрэмжлүүлэг нь зөвтгөгдөөгүй байсан ч).
Үүний зэрэгцээ, аутизмтай олон хүмүүс зөв нөхцөл байдалд тохирохуйц, үр дүнтэй ажиллахад суралцаж чаддаг. Энэ бодит байдал нь асуулт асууж байна: Аутизмтай хүмүүс сурах, тоглох, аутизмтай орчинд ажиллахад хамгийн тохиромжтой юу?
Бүрэн хамтад нь тохируулах нь яагаад сорилттой тулгардаг вэ?
Аутизмтай хүмүүс өвөрмөц багц сорилтуудыг хуваалцдаг бөгөөд эдгээрийн ихэнх нь нийгмийн харилцаа холбоо, гэрэл, дуу авиа, мэдрэхүйн мэдрэмжтэй холбоотой байдаг.
Аутизмтай хүмүүс ихэнх тохиолдолд ярианы хэлийг хэрэглэх, ойлгоход төвөгтэй байдаг. Эцэст нь хэлэхэд, автизм бүхий хүмүүсийн дийлэнх нь моторт ур чадвар, мотоциклийн төлөвлөлтөнд сайнаар нөлөөлдөг.
Эдгээр сорилтууд нь бага зэргийн эсвэл хүнд байж болох ч тэдгээрийн түвшин ямар ч нөхцөлд ажиллахад туйлын хүндрэлтэй байдаг.
Жишээ нь:
- Флюросент гялалзсан гэрэлтэй өрөөнд байх нь туйлын өвдөлттэй байх болно.
- Хүмүүстэй харьцаж буй асар их орон зайд зогсох нь түгшүүртэй байдаг.
- Шуурхай аман зааварыг зөв тайлбарлаж, тэднийг үйлдэл болгох нь бараг боломжгүй юм.
- Өөр хүний төлөвлөсөн хөдөлгөөнийг зөв урьдчилан таамаглаж, зөв цагт зөв газартаа байх, жишээлбэл, бөмбөг барьж авах, өшиглөх нь боломжгүй юм.
Эдгээр сорилт гэдэг нь сургуулийн цугларалтад оролцож, багийн спортод оролцдог, дасгалжуулагч, удирдагч, багшийн удирдамжийг дагаж явдаг энгийн үйл ажиллагаа гэдэг нь ихэнх хүмүүс авиакт бүхий хүмүүст маш хэцүү байдаг.
Тусламж, дэмжлэгийн тусламжтайгаар олон автономит хүмүүс тулгарч буй бэрхшээлээ нөхөж чаддаг эсвэл энгийн нөхцөлд хамгийн бага дунд зэргийн амжилтанд хүрч болох байруудыг олох боломжтой. Гэвч үнэн бодит байдал бол олон нийтийн дунд ихэнх нөхцөлд сайн ажиллахын тулд аутизмтай олон хүмүүсийг цаг хугацаа, эрч хүч, хүч хөдөлмөр шаарддаг явдал юм.
Олон хүний хувьд autism сорилтын шийдэл нь аутизм хүлээн зөвшөөрөгдсөн , өөр арга зам, заах аргууд, нийгмийн харилцан үйлчлэлд байдаг нөхцлийг олоход оршино.
Эдгээр тохиргоонуудын зарим нь хүртэл улайсгасан гэрлүүд, дуу чимээг багасгах зэрэг бие махбодийн тохирсон өөрчлөлтүүдийг авдаг. Хэдийгээр autism-ийн зөвхөн тохиргоонд зориулж хэлэхэд маш их байдаг ч эдгээр сонголтууд нь давуу ба сул талуудтай байдаг.
Авизмтай холбоотой зөвхөн тохиргоонууд
Онцгой хүнд сорилтуудтай хүмүүст онцгой анхаарал хандуулах (гэхдээ зөвхөн) бусдад онцгой давуу талууд бий. Энд хэдхэн байна:
- Тохирсон дасан зохицох нөхцлөөр, аутизмтай хүүхдүүд сурахад илүү төвлөрч , мэдрэлийн хэвшлийн нийгмийн зан авирыг ойр ойрхон даван гарахыг хичээдэг.
- Мэдрэмжийн анхааралгүй байдлаас ангид хүүхэд, насанд хүрэгчид аутизмтай байх нь сэтгэлийн зовнилоосоо салж, үнэхээр амрах болно.
- Дасан зохицох нєхцєлд харилцаа холбоо, боловсрол, сургалтын бїх нєхцєлд аутизм ээлтэй хэрэгслїїдийг бий болгож, хэрэгжїїлэх боломжтой юм.
- Аутизм зөвхөн тохиргоонууд нь илүү сайн технологи, илүү тохиромжтой гэрийн тоноглол гэх мэт авиакомпьютерийн оюутнууд болон үйлчлүүлэгчдийн хэрэгцээнд зориулж мөнгөө зарцуулах чадвартай байдаг.
- Аутизм зөвхөн орчинд хувь хүмүүс өөрсдийн ашиг сонирхол, чадвараа дээшлүүлэх үйл ажиллагаануудад анхаарлаа төвлөрүүлж чадна. Жишээлбэл, тэд спортын баг биш харин бие даасан спортод оролцох боломжтой; нийгмийн нийгэмд биш харин лего клубууд; гэх мэт.
- Аутизмтай хүмүүс бие биетэйгээ өөр хоорондоо харилцан холбоотой байдаггүй ч нийтлэг ашиг сонирхлыг хуваалцаж, стресс, хүндрэлгүйгээр хамтдаа цагийг хамт өнгөрүүлэх боломжтой байдаг нь ердийн зүйл биш юм.
- Эцэг эхчүүд хүүхдээ аутизмтай орчинд байрладаг гэдгийг мэдэж авснаар хүүхдүүдийн ерөнхий боловсролын түвшин, ажлын нөхцөлд хүүхдийн хөдөлмөрийн түвшинг дээшлүүлэхэд санаа зовнисон сэтгэлийн түгшүүрийг багасгаж чадна.
Аутизм-Зөвхөн тохиргоонд хамааралтай
Олон тооны "up" талуудтай учраас, ердийн нөхцөлд аутизмтай хүн яагаад сайжирч байна вэ? Олон шалтгаан бий. Энд хэдхэн байна:
- Ердийн нөхцөлд хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хоёулаа амьдралынхаа туршид хэрэглэх ур чадварыг эзэмшиж чаддаг бол тусгайлсан орчинд өөрсдийнхөө хэрэгцээг шийдвэрлэх эсвэл өмгөөллийн асуудлыг шийдэхэд хэзээ ч суралцдаггүй.
- Ерөнхий боловсролын сургууль дээр автизм бүхий хүүхдүүд шинэ санаа, сэдвийг судалж, ур чадвараа дээшлүүлэх боломжтой. Мэргэшсэн сургууль дээр, цөөн тооны боломжууд байдаг бөгөөд бүгд "ердийн" автотрейн оюутнуудын (жишээлбэл, компьютер тоглоом гэх мэт) таамаглаж буй ашиг сонирхол, хэрэгцээг тойрон бүтээдэг.
- Илүү өргөн хүрээний нийгэмд аутизмтай хүмүүс хөгжмийн болон спортоос эхлээд эрдэмтэн судлал, ажил хөдөлмөрөөс эхлээд бодит үйл ажиллагаануудад идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэж чадна. Аутизм зөвхөн орчинд бүхнийг зохистой үр дүнд хүрэхэд зохиомлоор бий болгосон: өрсөлдөөн байхгүй, бар нь ерөнхийдөө буурсан.
- Мэдрэмтгий байдлын бэрхшээлээс зайлсхийхийн оронд аутизмтай хүмүүс шуугиантай өрөө эсвэл хурц гэрлүүдтэй дасан зохицож, зохицож чаддаг. Ердийн нөхцөлд аутизмтай хүмүүс багаж хэрэгслийг (дуу чимээ багасгах чихэвч, шүүлтийн шил гэх мэт) ашиглаж сурах боломжтой бөгөөд энэ нь нийтлэг нийгэмд үйл ажиллагаа явуулахад хялбар болгодог.
- Аутизм нь цорын ганц тохиргоо нь амжилтанд хүрэхийн тулд баарыг багасгадаг бол олон нийтийн туршлагад оролцох нь бие даасан хүмүүсийг өөрсдийгөө сорьж, хүлээлтээс хэтэрдэг.
- Ахмад хүүхдийн хувьд ердийн нөхцөлд аутизмтай байхын тулд бусад гишүүд хүүхдээ мэддэг, ойлгож, үнэлдэг.
Аутизмтай өндөр хүчин чадалтай хүмүүст илүү хялбар байх уу?
Өндөр хүчин чадалтай autism болон Asperger хам шинж гэж нэрлэгддэг зарим хүмүүс маш ухаалаг, чадалтай хүмүүс байдаг. Заримдаа тэд сайн нєхцєлд ажиллаж чаддаг. Гэсэн хэдий ч нөхцөл байдал өөрчлөгдөх эсвэл хүлээлт нэмэгдэх үед асуудал гардаг.
Жишээлбэл, өндөр чадвартай аутизм бүхий маш залуу хүүхэд нь сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдэд үзүүлэн таниулах арга хэрэгсэл, хөдөлгөөнийг дэмжиж чаддаг. Энэ нь ялангуяа гэрэл, дуу чимээг тохируулж болох хувийн тохиргоонд, ялангуяа багштай харилцах, суралцах хэв маягийг харилцан хүлээн авах чадвартай багштай (мөн шийдвэрлэх хугацаатай) байдаг. Нэгдүгээр ангидаа гэхэд тэр хүүхэд 25 хүүхэд, нэг багштай ердийн ангид орж, ярианы чиглэлийг дагаж, цөөхөн харааны дохио өгдөг. Түүний гүйцэтгэлийн байдал, түүний зан төлөв өөрчлөгдөж, нөхөн сэргээх нь хүртэл түүнийг ярианы хэл, нийгмийн халамж нь амжилтанд хүрэхэд чухал юм.
Өндөр гүйцэтгэлтэй аутизмтай холбоотой хүндрэлүүдийн нэг нь "үл үзэгдэх" хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хүндрэлтэй байдаг бодит байдал юм. Чадвартай оюутан гэнэт "уналт", мэдрэхүйн хэт ачаалал, айдас түгшүүрээс болж гэнэт "муудах" чадвартай болоход хэрхэн тусалдаг вэ? Туслах төхөөрөмжийг байрлуулах боломжтой ч аутизмтай холбоотой зан авир нь хүндрэлтэй, дээрэлхэх магадлалтай байдаг.
Дэлхийн хоёулангийн шилдэг нь
Аз болоход, энэ нь аутизмтай ганц бие болон олон нийтийг хамарсан туршлагыг нэгтгэх боломжийг олгодог. Онцгой нөхцөл байдал нь ерөнхий нийгмийн бүлгүүдийн илүү нарийн бөгөөд эрэлттэй боломжийг олгодог автот -метрик орчинд амрах боломжийг олгодог. Бүрэн тусламжтайгаар дахин цэнэглэх нь дэлхий дээрх том газар нутгийг олох үе шатыг тогтоох гайхамшигтай арга зам юм.
Эх сурвалж:
> Грэй, KM et al. Аутизмаар насанд хүрэгчдийн үр дагавар: олон нийтийн оролцоо, амьдрах ур чадвар. A Autism Dev Disord. 2014 оны 12-р сар; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Их Эзэн, Кэтрин Эд. Аутизмтай хүүхдүүдийг сургах . Үндэсний судалгааны зөвлөл, Үндэсний академийн хэвлэл. 2013.
> Олон нийтийн үндэсний радио. Аутистик хүүхдүүд илүү сайн сурч чаддаг уу? 2014 оны зургадугаар сар. Вэб.