Үүнтэй адил, надтай адил, чи надад маш их тахир дутуу, бас гайхамшигтай аутизмтай . Тэр зүгээр л, мэдээжийн хэрэг, түүний хүч чадал, сул талыг мэдэрч буй аутизмтай энэ хүүхэд.
Нэгэн өдөр та компьютерт програмчлал хийх, зураг зурах, хөгжим тоглох, жүжиглэх, эсвэл 3-D загвар, сагсан бөмбөг гэх мэт маш сайн зүйл олж мэдсэн. Магадгүй тэр шүршүүрт дуулж, дуу тоглуулж, чихээрээ дуулж, киноны зураг авалт хийсэн, эсвэл үнэхээр гайхалтай Lego Mindstorms роботыг бүтээж байсан байх.
Зүгээр л тодорхой байх ёстой: тэр бол суут ухаантан, эсвэл аврагч биш. Тэр Карнеги танхимд зугаалах эсвэл Билл Гейтсийг гайхшруулахгүй байна. Гэхдээ үнэн хэрэгтээ түүний ердийн хүүхдүүдийнх шиг өөрийн (эсвэл бүр арай илүү) адилхан юм. Тэр ердийн нийгэм хамт олон, эсвэл сургуулийн нэг хэсэг байх хангалттай сайн хүн. Тэр үнэхээр чадвартай.
Зөвхөн ганц асуудал байдаг. Тэр бол автономит. Энэ нь ... ердийн баг, шоу эсвэл бүлгийг үргэлжлүүлэхийн тулд хэл ярианы хэлийг хурдан хугацаанд хийж чадахгүй байх ... тэр хөтөлбөр, үйл ажиллагааны тодорхой төрлийн дүрмийг олж авахгүй байж болно, шууд заавар ... тэр зохисгүй байхдаа тайвшруулж болно, сэрүүн биш юм уу сэрэх үедээ уурлаж болно. Тэрбээр буруу асуулт асууж, буруу хариулт өгч, найз нөхөдтэй болох боломжгүй байдаг.
Та өөрийн хүүхдийн хүч чадлын талаар асуухыг хүсч, "Бидэнд нэгдэж болох тусгай хэрэгцээт хөтөлбөр бий . Та надад нэг товхимол өгье" гэж хэлэв. Гэхдээ тэр насанд хүрэгчидтэйгээ ижил зүйлийг хийхэд хангалттай авъяас чадвар, чадвар, сонирхолтой байдаг гэдгийг та мэднэ.
Мөн тусгай хэрэгцээт лигийн сагсан бөмбөг тоглох, эсвэл тусгай хэрэгцээт найрал дууны хамтаар тоглох нь аз жаргалтай байхын зэрэгцээ түүнийг бодит ертөнцөд нэгтгэхэд туслах биш гэдгийг та мэддэг. Тэрбээр бүх гайхамшигтай аялалууд, уралдаанууд, тэтгэлэг авах боломжууд, ердийн хүүхдүүдэд тааламжтай боломжуудаас хасагдах болно.
Тийм ээ, тэр "ерөнхий хөтөлбөр" -д багтахын тулд зохих дэмжлэгийг хүлээн авах "зөв" байгаа нь үнэн юм. Гэхдээ "зөв" нь ихэвчлэн хөгжмийн зохиолчийг дэмжигч хүнийг зөв байрлал дээр хөгжмийн зохиол дээр тавьдаг эсэхээ бататгахгүй байхыг хичээдэг ... эсвэл 1: 1 бейсболын дасгалжуулагч түүнийг хүндэтгэн хэлж чадна. Тэрбээр сарьсан багваахай дээр ирэхэд, талбай дээр очих цаг болмоор байна ... эсвэл найрал дуучны дасгалжуулагч зөв цагтаа яг зөв дуулж байгаа эсэхийг баталгаажуулж чадна. Хэрвээ тэр Little League шиг олон нийтийн хөтөлбөрт ажиллаж байгаа бол түүнд ямар ч дэмжлэг үзүүлэх эрхгүй болно.
Тэгэхээр чи юу хийдэг вэ? Бодит байдлыг оруулах дөрвөн аргыг доор үзүүлэв - таны хүүхэд болон бусад хүмүүст.
- Таны хүүхдийн дэмжлэгийн ажилтнууд болох. Хэрвээ хэн нэгэн танд "үгүй бол, хүүхэд тань баг руу орох боломжгүй" гэж хэлж чадахгүй. Хэрэв та тэр газар дээрээ очиж, хэрэгцээгээ хариуцаж, хаана байх ёстой, явахад бэлэн байгаа бол гэдгээ батлах болно.
- Таны сургасан хүнийг ажиллуул. Тийм ээ, та ахлах сургууль эсвэл коллежийн сурагчийг хүүхэдтэйгээ хамт явах, хамт олонд дадлага хийх, багийн дадлага, бэлтгэл сургуулилт хийх зэргээр ажилд орох, сургаж бэлтгэх, мөн амжилтанд хүрэхийн тулд шаардлагатай дэмжлэг туслалцаатай байх ёстой.
- Аварга олох. Таны хүүхэд (минийх шиг) хөгжмийн хөгжмийг сайн мэднэ гэж хэлье. Бид хамтлагийнхаа төлөө хамт гарын үсэг зурж, маш залуу байхдаа түүнийг дэмжиж байсан. Удалгүй хамтлагийн багш нар түүнийг танина. Тэд түүнд авъяастай гэдгийг анзаарсан. Хэсэг хугацааны дараа тэд IEP-ийн багт ярихад бэлэн "Том хамтлагийн хамт олонд баяртай байна. Тэр сайн ажил хийдэг" гэж хэлэхэд бэлэн байлаа. Өнөөдөр эдгээр багш нарын нэг нь хотын хамтлагаар явдаг бөгөөд Том нь (дэмжлэгтэйгээр) багтдаг.
- Хамруулсан хөтөлбөр бий болгох. Энэ нь хазахаасаа илүү хэцүү байдаг, гэхдээ танай хүүхдийн тодорхой нэг авъяастай нэгэн төрлийн үйл ажиллагаанд зориулагдсан бол энэ нь хүүхдийнхээ хэрэгцээнд үйлчлэх үед буцааж өгөх гайхалтай арга байж болно. Жишээлбэл, бүх төрлийн уран бүтээлчийн хичээлийг эхлүүлэх, хамарсан найрал дууг бий болгох, эсвэл хамарсан скаутын удирдагчийг бий болгох. Боломжууд нь төгсгөлгүй юм!