"Еренхийлелт" гэж юу вэ? мөн автотрит хүмүүст яагаад хүнд байдаг вэ?

Өөр өөр нөхцөлд ижил дүрмийг хэрэглэх нь суралцахад төвөгтэй байж болно.

"Еренхийлелт" гэж юу вэ?

Та үеэлийнхээ хуриманд бага насны хүүхэд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та хүлээн авалтын шугамаар явж байгаа бөгөөд аав чинь зүгээр л "Ноён Жонстой гар барь" гэж тушаасан байна. Тиймээ ... та ноён Жонстой гар барьж байна.

Хатагтай Жонс таны ширээн дээр ирэхэд та юу гэж хэлэх вэ? "Ноён Жонс нартай гар барьж байсан, энд Жонс Жонс ирлээ гэж бодохгүй байна.

Одоо би юу хийх ёстойгоо гайхаж байна уу? "Гэхдээ оронд нь" За, зөв ​​үү, бид насанд хүрээгүй насанд хүрэгчидтэй гар барьж байна "гэж хэлээд гараа эелдгээр гаргана.

Хэрэв та "Энэ нөхцөл байдалд X нь тохиромжтой байсан бол, энэ нь бусад ижил төстэй нөхцөл байдалд тохирсон байх магадлалтай" гэж хэлж чадаж байна уу, та ерөнхийдөө ерөнхий дүр төрхтэй байна. ªереер хэлбэл, та хоёр нэлээд еер еер еер нехцел байдалд байгаа ижил тестэй байдлыг тодорхойлох чадвартай болно.

Дээр тайлбарласан хуриманд ноён Жонс Жонсонтой хийсэн уулзалтуудын хооронд бодит ялгаа байна. Тэр бол эрэгтэй хүн мөн тэр эмэгтэй хүн. Та түүнийг хүлээн авах мөрөн дээр тавьсан бөгөөд та түүнийг ширээн дээр уулзаж, тэднийг цагийн зайтай тааралдав. Ямар мэдээлэл (насанд хүрэгчид, мэдэхгүй, албан ѐсны байдал) ямар чухал байсан (тэр нь танай эрэгтэй / эмэгтэй хаана байсан, та хаана уулзсан бэ? Та зүгээр л нийгмийн, дүрс, бусад шинж тэмдгүүдийн хослолоор үүнийг тодорхойлжээ.

Аутизмтай хүмүүст яагаад хүчтэй байдаг вэ?

Аутизмтай хүмүүс ихэвчлэн ерөнхийдөө хүндрэлтэй байдаг. Жишээлбэл, аутизмтай хүүхэд аян замд явж байхдаа ямар ч асуудалгүй байж магадгүй юм. Гэтэл анги танхимаас явахад яг адилхан замыг зааж сургахад ямар ч асуудал байгаагүй.

Үүний зэрэгцээ, ердийн хүүхдүүдийн хувьд, хэрэв та нэг зүйлийг холбох юм бол, мэдээжийн хэрэг та өөр сэдвээр холбогдох болно. Ихэнхи цагийг.

Эдгээр бэрхшээлүүдийг хэд хэдэн шалтгаан бий. Нэг чухал асуудал бол аутизмтай хүмүүс бусдыг ажиглаж, дуурайдаггүй явдал юм. Тиймээс энгийн хүүхэд нь тэдний үе тэнгийнхэн юу хийж байгааг харахыг хүлээж, харж байх үед аутизмтай хүүхэд үүнийг хийхгүй байх болно. Энэ дууриамал дутагдалтай байдал нь автономит хүмүүсийг соёлын хэм хэмжээг сайтар ойлгоход хэцүү болгодог. Та өөр хүнээс хэр хол явах ёстой вэ? Чи хэр чанга ярих ёстой вэ? Эдгээр зүйлсийн талаарх үнэмлэхүй дүрмүүд байдаггүй: бидний ихэнх нь "зүгээр л мэддэг" учраас бид байнга судалгаа, хариу арга хэмжээ авдаг.

Аутизмтай хүүхэд ур чадварыг тусгай тусдаа, ганцаарчилсан нөхцөлд зааж, нийгмийн нөхцөл байдалд эдгээр ур чадварыг ашиглахаар төлөвлөж байх үед түгээмэл тохиолдох хүндрэлүүд үүсдэг. Жишээ нь, эмчилгээний нөхцөлд хүүхэд бөмбөгийг урагш шидэхэд төгс чадвартай байж болох ч тэр тоглоомын талбар дээр зөв зохистой ашиглахын тулд энэ чадварыг сурч байгаа гэдгээ ойлгохгүй байж болно. Эсвэл түүнийг хуваах тоглоомыг эмчтэй хамт хэрэглэхгүй байж болох ч "хуваалцах" дүрмийг ангийнхандаа хэрэглэх боломжгүй.

Ихэнх автотроф хүүхдүүдийн хувьд энэ асуудал нь "X-г сурч чадна" гэхгүй, гэхдээ "зөв цагт, зөв ​​цагтаа зөв цагт X-ийг хийж сурч чадах уу ?" зөв хүмүүс ".

Аутизмтай хүмүүсийг ерөнхийд нь түгээхэд нь туслахын тулд олон эмч нар чадвараа заахын тулд өөрсдийнхөө ажлыг нэг нэгээр нь эхлүүлж болно. Гэхдээ ур чадварыг дадлагажуулахын тулд "байгалийн үзэл баримтлал" орчинд шилжиж болно. Өөрөөр хэлбэл, физик эмчилгээний ажилтан бөмбөгөнд бөмбөг шидэх ур чадварыг зааж өгдөг боловч ихэвчлэн тоглоомын талбайд дадлага хийдэг. Сайн бүтэцтэй хөтөлбөрт биеийн физик эмч нь багшийн болон нийгмийн ур чадварыг эмчтэй зохицуулах болно. Тоглоомын тойрог үүсгэхийн тулд autistic хүүхэд нь ердийн орчинд бөмбөг шидэх дасгал хийх боломжтой болно.

Мэдээж хэрэг найдвар нь хүүхдийн бөмбөг бөмбөг шидэхийг ойлгож эхлэх нь тоглоомын талбайн дээрх үе тэнгийнхэнтэй хуваалцах нийгмийн үйл ажиллагаа юм. Хэдийгээр шинэ ойлголттой байсан ч гэсэн, ангийнхантай хамт бөмбөг шидэхийг тайлбарлах хэрэгтэй байж болох ч ээжтэйгээ арын хашаанд бөмбөг шидэх нь гайхалтай санаа юм. Эдгээр өөр өөр нөхцөл байдал нь тоглоомын талбайнхаас өөр бөгөөд үүнтэй адилхан байдаг бөгөөд энэ нь дүрмээ өөрчлөх хангалттай чухал эсэхийг тодорхойлохын тулд аутизмтай хүүхдэд маш хэцүү байж болно.