Энгийн харанхуй байдлаас автотик зан чанарыг ялгах нь чухал юм
Ядуу зан авир нь autistic шинж тэмдгийн үр дүн юм уу, эсвэл энгийн муухай явдал уу? "Атистик" зан үйл болон "буруу үйлдэл " хооронд ялгахад үргэлж хялбар байдаггүй. Спектрийн хүүхдүүдийн хэвшсэн зан үйлийн ихэнхийг бусад хүүхдүүдэд сахилга баттай гэж үздэг. Жишээлбэл:
- Аутизмтай хүүхдүүдийг бухимдуулж, санаа зовох үед хашгирч, хашгирч болно
- Зарим автотруу хүүхдүүд өрөөнөөс боолт, бусдыг цохьсон, эсвэл сэтгэл санаагаар унасан үед өөрсдийгөө гэмтээж байдаг
- Спектр дээр байгаа хүүхдүүд ярихдаа тухайн хүн рүү шууд харагдахгүй байж болно
- Оюутан хүүхдүүдэд суухыг хүссэн үедээ рок, гүйлт, хурдны хөдөлгөөн хийх боломжтой
- Аутизмтай хүүхдүүд өөрсдийгөө шингээсэн, эргэн тойрныхоо үйл явдал, сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч болно
- Сургуульд суралцагсад аутизмтай хүүхдүүдийг бусдын хүсэлт, хэрэгцээнд хэт ихээр эсвэл дутуу үнэлдэг (жишээлбэл, бусад хүүхдүүдийг өөртөө түлхэх, хөдлөх эсвэл яарах хүсэлтийг үл тоомсорлох)
Гэхдээ энэ бол мөсөн уулын оройн хэсэг юм. Учир нь автотехникийн хүүхдүүд насанд хүрэгсэд, нинжин сэтгэлийн хариу үйлдэл хийхэд маш хэцүү байдаг. Эдгээр жишээнүүд нь танил сонсогдож магадгүй:
- Эмээ ирнэ. Тэрээр аавынхаа ач, зээ, гараа нээж, том тэврэхийг хүсдэг. Ач нар нь эсрэг чиглэлд дээд хурдаар явдаг. Эмээ дагаж, тэврэлтийг нь өгдөг. Зөвхөн цохиулан цохиулдаг.
- Өвөө нь авьяастай ач хүүгээ бэлэг болгон өгдөг бөгөөд ач зээ нь түүнийг сайн мэддэг байхдаа "Би таалагдахгүй байна!
- Сургуулиас ирсэн нөхөр нь тоглолтын өдөр хүлээн зөвшөөрч, бие даасан хост дангаараа тоглож байхад хэд хэдэн цагийн туршид үл тоомсорлодог. Тэр ч байтугай зочин хоёр цагийн туршид "үүнийг бүү хүр!
Эдгээр бүх зан үйлүүд ичгэвтэр байж болох бөгөөд бүгд гэмтэл, бүр ууртай байдалд хүргэж болно. Гэсэн хэдий ч энэ нь бүхэлдээ аутизмын хэвийн үзэгдэл юм. Ихэнх тохиолдолд, аутизмын нэг хэсэг болох мэдрэхүй, харилцаа холбоо, зан үйлийн сорилтоос үүдэлтэй байдаг.
Авлигад автсан зан үйлийг ялгаварлан гадуурхахаас ялгах
Аутизм нь ихэвчлэн цөөн хэдэн онцгой сорилтуудын үр дүн юм. Аутизмтай хүн бүр өвөрмөц бөгөөд учир нь сорилт бэрхшээл нь хүүхэд бүрийн хувьд өөр өөр байх боловч зарим тохиолдолд, аутизмын спектртэй эмгэгтэй зөв оношлогдсон хүн бүрт байдаг.
Аутизмтай хүмүүс бараг үргэлж чимээ шуугиан, гэрэл, үнэр, хүрэлцэхүйцээр хэтэрхий чанга, эсвэл дутуу дулимаг байдаг. Эмээгийн хажуугаар өнгөрч буй хүүхэд нь түүний үнэртэй үнэртэй таарч байж магадгүй юм. Тэврэлтийг үзэн яддаг хүүхэд шахагдан гарах мэдрэх дургүй байдаг ч тэврэлт уруугаа дурлах дуртай. Мэдрэмжтэй сорилт нь "хүмүүсийг буруутгах" шалтгаанаас болж олон хүнтэй, эсвэл чанга танхимд байгаа хүмүүс интернетээр хүмүүсийн хооронд шахагдаж байдаг. Мэдрэхүй асуудлууд асуудал үүсгэж байгаа үед та яаж ярих вэ?
- Гэж асуу . Хэрвээ таны хүүхэд амаар ярьвал тэрээр асуусан зан авирыг тайлбарлах төгс чадвартай байж болно.
- Үзэх . Хэрвээ таны хүүхэд чихнээсээ далд орвол өрөөнөөс гарахдаа дуу чимээ гарахад асуудал гардаг.
- Бодгалиуд дээр tab-ыг хадгал. Хэрвээ хүүхэд тань сүмийг зохицуулах чадвартай байдаг бол нэг удаа чимээ гарвал өрөө тасалгаанаас гардаг. Энэ нь зан үйлийг үүсгэхэд ямар нэг онцгой зүйл тохиолддог нь илэрхий юм. Нөгөө талаас, хэрэв зан үйл тогтвортой байвал байгаль орчинд байнга мэдрэгддэг сорилт байж болно. Флюросент гэрлээс үүссэн дуу чимээ багатай байж болно.
Аутизмтай хүн бүр нийгмийн харилцаатай нэг түвшинд байдаг. Бусдын сэтгэл хөдлөлийг "уншиж" өгөх нь хэцүү, эсвэл боломжгүй байж болох ч бусдын мэдрэмжийг хэтэрхий их болгохоос зайлсхийхэд маш хэцүү байж болно.
Бусдын зан төлөвийг "ажиглаж, дууриах" нь маш хэцүү байж болно. Бусад хүмүүс сууж, чимээгүй байх нь autistic хүүхэд бүртгүүлэхгүй байж болно. Таны хүүхэд нийгмийн харилцаанд хүндрэлтэй байгаа эсэхийг хэрхэн мэдэх вэ?
- Таны хүүхдийн санаа бодлыг хар. Нийгмийн харилцааны бэрхшээлтэй асуудлууд нь аутизмтай хүүхдэд түүний үйлдэл гэмтэх үед ярихад хүндрэлтэй байдаг. Үй олон уй гашуугаас зугтаж, өөр зүйлийг хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байж магадгүй ч өөрийн зан авир бусдад хэрхэн нөлөөлөхийг танихгүй байх магадлал өндөр байдаг.
- Таны хүүхэд хөгжлийг удаашруулж байгааг санаарай. Ердийн арван хоёр настай хүн үнэхээр хүсээгүй бэлэг өгөхдөө эмээ талархах ёстой. Найман настай жирийн нэгэн адил нөхцөл байдлыг зохицуулах чадваргүй байж болно. Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн насанд хүрээгүйд тооцогддог. Хүүхдүүдийн хувьд спектр нь бага насны хүүхэд шиг байдаг.
- Хэрхэн зааварчилгаа өгч байгааг мэдэж байх. Багш тань хүүхдээс завсарлагагүйгээр завсарласнаар сэлгүүцэх, нүүдэл хийх ээлжинд үргэлжлүүлэх, гэх мэт. Гэвч аутизмтай хүүхдүүд нь дууриамалаар сурч мэдэх нь зан авирын талаар хүлээлт дээр шууд заавар өгөх хэрэгтэй байдаг. Багш нь үнэндээ тоглолтын завсарлагааны дүрмийн талаар хүүхдүүддээ хэлдэг байсан уу? Дүрслэл, нийгмийн түүхийг үзүүлэх үү? Хэрэв үгүй бол таны хүүхэд дүрмийг яаж мэддэг байсан бэ?
Зан үйлийн бэрхшээлүүд
"Атимитик" зан төлөв нь ихэвчлэн бие даасан байдалтай байдаг учраас тэд ердийн зан авираасаа ялгаатай байдаг. Үүний үр дүнд та буруу хараатай эсвэл autistic шинж тэмдэг илэрч байгаа эсэхийг шалгах боломжтой байх ёстой. Юуг хайх вэ:
- Өөрийгөө өдөөх ( сэгсэрнэ ). Аутизмтай олон хүмүүс ер бусын бие махбодийн зан авирыг ашигладаг. Иймэрхүү зан авирыг харахад эдгээр нь буруу зүйл биш гэдэгт бараг бүрэн итгэлтэй байж болно.
- Нүдэнд хүрэлцдэггүй. Аутизм бүхий олон хүмүүс нүдний эмчтэй харилцах боломжгүй, ялангуяа ярилцлага хийх үед нүдтэй холбоо барих боломжгүй байдаг. Нүдэнд хүрэхийн тулд аутизмтай хүнийг зааж сургах боломжтой боловч энэ нь дутагдалтай зүйл биш юм.
- Өөрийгөө зүй бусаар ашиглах. Зарим тохиолдолд, ялангуяа хүнд хэлбэрийн аутизмтай хүмүүст (ялангуяа зөвхөн) биеэ унэлэх явдал нийтлэг байдаг. Толгой эргэх, арьсыг сонгох болон бусад зан үйлүүд нь санаа зовох хэрэггүй боловч удирдаж байх ёстой.
- Анхаарал төвлөрөх, анхаарал тавихгүй байх. Аутизмтай хүмүүст ямар нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, бусдад анхаарал тавихад маш хэцүү байдаг. Ихэнхдээ тэд үүнийг хийхгүйгээр оролцож байна. Заримдаа тэд хурдан үг яриа, хийсвэр үзэл санааны дараа хүнд хэцүү цаг үетэй учирдаг. Хэтэрхий ховорхон, тэд ярихыг үл тоомсорлож байна.
- Дуу чимээ үүсгэх эсвэл боолт хийх. Аутизмтай хүүхдүүд дуу чимээ гаргах чадвартай эсвэл өрөөнөөс гарахад хүргэх чадвартай байдаг ч бусад шалтгааны улмаас ийм зүйл хийдэг байж магадгүй юм. Тэд өөрсдийгөө тайвшруулж , чимээ шуугиан татах эсвэл өрөөнөөс зугтахаас зайлсхийх хэрэгтэй. Эцэг эхийн хувьд та ихэвчлэн ялгаатай талыг хэлж чадна.
Автотээч зан үйлийг шийдвэрлэх нь
Тиймээс та хүүхдийнхээ зан чанарыг "зүй бус үйлдэл" биш харин "автотрейм" зан төлөвийг тодорхойлдог. Одоо юу гэж?
Мэдээжийн хэрэг та юу ч хийж чадахгүй. Зарим тохиолдолд энэ нь туйлын зөв юм. Таны хүүхдэд аутизм чулуулаг, шуугиан, хурдтай байх ёстой юу? Хэрвээ хэнийг ч зовоохгүй, өөртөө асуудал үүсгэхгүй бол яагаад зовлонтой байдаг юм бэ?
Гэсэн хэдий ч, аутизмтай холбоотой зан авир нь гол төлөв ихээхэн чухал асуудлуудыг үүсгэдэг. Тэд таны (хүүхдийн төлөө аль алинд нь) эвгүй байдалд хүргэж, сэтгэл санааны дарамт, уур хилэн, мэдрэмжийг бий болгох, эсвэл чухал ач холбогдол бүхий бүлэг, үйл ажиллагаа эсвэл нөхцөл байдлаасаа хөөцөлдөх эсвэл орхиход хүргэдэг. Та энэ талаар юу хийж чадах вэ? Та нөхцөл байдлын ач холбогдол, хүүхдийнхээ чадвар, сорилт бэрхшээл, мөн өөрийн философиос шалтгаалан янз бүрийн түвшинд арга хэмжээ авах боломжтой. Энд сонголтуудын жагсаалт байна:
- Шууд заавар өгөх . Хэрвээ хүүхэд тань шууд зааж сурган, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай бол түүнд өгөх! Хүүхэддээ сүм дээр эсвэл концертоор хэрхэн тоглох, өвөө эмээтэй эелдэг байдлаар хариулах, төрсөн өдрийн үдэшлэг дээр хэрхэн харилцах талаар хэлэх, үг хэлэх, загварчлах, дадлага хийх (бэлтгэл), нийгмийн түүхийг ашигла. Эдгээрийн аль нь ч танай хүүхдүүдэд аяндаа гарах ёсгүй, гэхдээ олон тохиолдолд заавар, давталт нь амжилтанд хүрэх гол түлхүүр юм.
- Тулгарсан сорилтууд. Эмээгийн хүчтэй сүрчиг нь ач охиноо зугтаалгахад хүргэдэг тул хамгийн сайн сонголт нь "өвөө эмээ, энэ үнэрийг бүү өмс." Үүний нэгэн адил та гэрэл гэгээтэй гэрэлтүүлбэл асуудал үүсгэж, ТВ-ийн дууны түвшнийг бууруулж амьдралыг илүү тохь тухтай болгодог. Та сургуульд ижил төстэй байр суурь хүсч болно, гэхдээ тэдгээрийг хамтад нь авахад хүндрэлтэй байдаг.
- Тохиргоо ба нөхцөл байдлыг анхааралтай сонгох. Хэрэв таны аутизм хүүхэд чанга кино үзэн яддаг бол чанга кино руу бүү яв. Өөрөөр хэлбэл, чимээ шуугиантай чихэвчийг хослуулах нь дууны түвшний хувьд илүү ая тухтай болгодог. "Аутизм-ээлтэй" үйл явдлууд эсвэл "хүүхдээ" авах гэж буй багш нарыг сонгох.
- Арьсаа өтгөнө. Аутизмтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хааяа ичмээр нөхцөл байдлыг мэдрэх болно. Нимгэн арьстай эцэг эхчүүд маш их ичгүүртэй болно. Хамгийн шилдэг нь? Энд хүрээд ир!
- Нөхцөл байдлыг бүрэн өөрчилнө үү. Зарим тохиолдолд хүүхдийнхээ сургууль, гэр, үйл ажиллагааны сонголт, байршил өөрчлөгдөж болно. Энэ нь хэт их хариу үйлдэл мэт сонсогдож магадгүй ч хэрэв хүүхдийнхээ сургууль хэрэгцээгээ хангах боломжгүй бол хөршүүд нь үл тэвчих эсвэл таны хүссэн үйл ажиллагаа нь таны автотроф хүүхдийн хувьд боломжгүй байж болох юм. Хувийн сургууль гэх мэт сонголтуудыг авч үзэх хэрэгтэй. хөршүүд, эсвэл таны хэвийн үйл ажиллагаанд өөрчлөлт орно.
Бодит буруу зүйлд хандах
Ямар ч сайн эцэг эх хүүхдийг насанд хүрээгүй буюу түүний хяналтаас хасах зан үйлийг шийтгэхгүй. Хүүхэд уйлж байна. Хоёр настай хүүхдүүд ариун цэврийн сургалттай тэмцэж байна. Тэд цаг хугацаагаа зохицуулахад туслах хэрэгтэй. Нөгөөтэйгүүр, эцэг эх нь хүүхдээ худал хэлэх, бусдын зүрх сэтгэлийг гутаах, бусдын сэтгэлийг гутаах, өөртөө эсвэл бусад хүмүүст ичгүүртэй байдлаар хандах нь амархан, хүлээн зөвшөөрөхгүй байх болно.
Тиймээ (эсвэл бусдад хэлэхийг зөвшөөрөх) "Өө сайн, тэр тахир дутуу болсон болохоор би ихийг хүлээхгүй" гэж хэлдэг. Хэдийгээр онцгой хэрэгцээ шаардлагад үндэслэн хүлээлтийг өөрчлөх, нөхцөл байдлыг өөрчлөх нь утга учиртай боловч хүн бүр хэрэгцээтэй, мөн аль аль нь бүтэц, хязгаарыг шаарддаг. Эдгээр арга хэрэгслийг ашиглахгүйгээр бие даасан байдал, уян хатан байдал, амжилт, өөртөө итгэх итгэлд зайлшгүй шаардлагатай чадварыг эзэмшүүлэхэд хувийн сахилга батыг бий болгох боломжгүй юм.
Тиймээс өөр ямар нэгэн хүүхдийн хувьд эцэг эхийнхээ ажлыг хийх нь:
- Хязгаар, хүлээлтийг тохируулах, мэдээлэх. Хүмүүсийг (бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөл) хүндрүүлэх нь зөв биш юм. Өөрийгөө хянаж чаддаг болоход худал хэлдэг, гэх мэт. Хүн бүр өөрийн хязгаар, хүлээлтийг мэдэх хэрэгтэй; Аутизмтай хүүхдүүд нь эдгээр хязгаарлалтын талаар шууд заавар, үзэл бодол, үзүүлэнт хэрэгсэл, нийгмийн түүх, бусад аргаар суралцах шаардлагатай байж болно.
- Зан үйлийг таних. Та хүүхдийнхээ чадварыг мэддэг учраас ихэнх тохиолдолд нөхцөл байдлаа худлаа худал хэлэх, заавраа үл тоомсорлох, өөр хүнийг гэмтээхийг мэдэх болно.
- Хурдан, тодорхой хариул. Хэрэв та аутизмтай хүүхдээ буруутгахаар шийдсэн бол асуудал юу болох, яагаад буруу, энэ талаараа юу мэдэрч байгааг тодруулах хэрэгтэй. "Сүйрлийн мөр", эсвэл бусад техникийг бүдэг бадаг ойлгох, эсвэл бүрэн үл тоомсорлож болно.
- Үр өгөөжтэй, тууштай үр дагаварт хүргэх. Бүх дэлхийн хамгийн шилдэг нь таны хүүхдийн буруу үйлдэл нь өөрийн сөрөг үр дагаварт хүргэдэг (шалан дээр үр тариа хаях нь өглөөний цай тариа гэж үзэхгүй). Заримдаа, таны хүүхдэд чухал ач холбогдолтой үр дагавар, жишээ нь зурагт байхгүй, үр дүнтэй байх болно.
- Зан төлөвийг сайжруулахад дэмжлэг үзүүлэх. Зарим хүүхдүүд сайн зан үйлийн төлөө сайн үр дүнд хүрдэг (долоо хоногт өглөөний цайгаа зөв идэж, ням гарагт хоолоо идэх болно). Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн сайн ажлыг хийж гүйцэтгэхэд шууд хүч шаардлагатай байдаг. Энэ нь жижиг эмчилгээ, өндөр сонирхол, эсвэл инээмсэглэл хэлбэртэй байж болно.
- Сайн зан төлөвийг анхаарч үзээрэй. Хүүхэд тань сайн үйлс хийж, тэдний үйлдлүүдийн талаар сайн мэдлэгтэй байх нь чухал юм. Жишээ нь, "Joey, чи тоглоомоо эгчтэйгээ хуваалцах сайхан ажил хийсэн."