Аутизмтай хүмүүсийн гуравны нэг орчим нь бага хэлээр ярьдаггүй
Бостоны их сургуулийн судалгаагаар аутизмын спектрометрээр өвчилсөн хүмүүсийн 30 орчим хувь нь "хэд хэдэн үг хэлэхээс хэзээ ч суралцдаггүй" гэжээ. Бусвербалийн аутизм муу судалгаа хийгдэж, ярихгүй хүмүүсийн бодол санааны талаар бага мэддэг. Гэсэн хэдий ч зарим судалгаа үргэлжилж, шинэ технологи нь харилцаа холбоо, ойлголтыг бий болгож байна.
Nonverbal Аутизм гэж юу вэ?
Аутизмтай хүмүүсийн бараг гуравны нэг нь ярианы хэл, эсвэл цөөн үг хэрэглэдэг. Эдгээр бүх хүмүүсийг nonverbal autism гэж тодорхойлж болно. Гэсэн хэдий ч "nonverbal autism" гэсэн нэр томъёо нь албан ёсны статустай байдаггүй бөгөөд "бусбуалал аутизм" гэж оношлогддоггүй. Заримдаа, энэ нь аманизм бүхий аман болон бусдын хооронд тодорхой шугам байдаггүйтэй холбоотой юм. Жишээлбэл:
- Зарим хүмүүс бусдын аутизмтай хүмүүс хэд хэдэн үгсийг утга учиртай байдлаар ашиглах чадвартай болох боловч аливаа чухал харилцан яриаг үргэлжлүүлэх чадваргүй болдог. Жишээлбэл, тэд "машин" гэж хэлэх нь "явахын тулд явъя" гэсэн үг байж болох юм, гэхдээ бид хаана явах ёстой вэ? Гэсэн асуултанд хариулж чадахгүй.
- Зарим "бусverbal" хүмүүс ярих чадвартай боловч хэлийг ашиглах нь утга учиртай байдаг. Эдгээр хүмүүс телевизийн текст эсвэл "эмч нар" -аар сургасан зүйлсээ "цуурайтгах" боломжтой. Эдгээр скриптийг ашиглахын оронд санаа эсвэл хүсэлтийг мэдээлэхийн оронд "скрипт" -ийг ашиглах нь өөрийгөө тайвшруулах өдөөлтийн хэлбэр болгон ашигладаг.
- Хэдэн тооны бус хүмүүст ярианы хэлийг үр дүнтэй хэрэглэж чадахгүй, гэхдээ бичигдсэн эсвэл бичсэн хэл, Америкийн дохионы хэл, зургийн карт , тоон холбооны төхөөрөмжүүдтэй харилцаж чаддаг. Нэгэнт хүн харилцан яриаг үр дүнтэйгээр ярьдаг бол хэл ярианы хэлээр ярихгүй бол дэлхийд оролцох чадвар нь эрс нэмэгддэг.
Хэлний дутагдал Тагнуулын төвөг багатай юу?
IQ-ийг 70 эсвэл түүнээс бага оноо авсан хүмүүсийг Intellectual Property Disabled (ID) гэж тэмдэглэнэ. Саяхныг хүртэл харьцангуй бага насны хүүхдүүдийн аутизмтай хүүхдүүд оюун ухааны хувьд тахир дутуу болсон нь тэдний IQ оноог бууруулсан (учир дутагдалтай) 70 гэж үздэг.
Сүүлийн жилүүдэд ердийн IQ-ийн сорилууд нь аутизмтай хүүхдүүдэд оюуны чадавхийг хэмжихэд маш муу арга юм. Үүний шалтгаан нь нэлээд тодорхой байна; Жишээлбэл:
- Ихэнх тохиолдолд IQ-ийн тест нь аман мэдээллийг хурдан шуурхай ойлгож хариу өгөх чадвараас хамаарна. Транссексомын бусийн хүүхдүүдэд үндсэн оюун ухаантай холбоогүй байж болох газар нутгуудад бэрхшээлтэй тулгардаг.
- Ихэнх IQ тест нь нийгмийн хэм хэмжээ, хүлээлтийг ойлгож, хариу өгөх чадвартай байх бөгөөд тодорхой хугацааны дотор хариу өгөх чадвартай байх ёстой. Эдгээр хүлээлт нь аутизмтай хүүхдүүдэд амаар юм уу, үгүй юу гэдэг нь маш хэцүү байдаг.
- Ердийн хүүхдүүдэд асуудал үүсгэдэггүй мэдрэлийн асуудал нь хүүхдүүдэд аутизмаар нөлөөлж болно. Аутизмтай бусьберал хүүхдүүд иймэрхүү асуудлуудыг мэддэг байхыг зөвшөөрдөггүй.
- Тестерүүд нь тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ажиллах, хамтран ажиллах, "уншиж сургах" сургалтад ховор байдаг. Хэрвээ тэд хүүхдийг татан оролцуулах боломжгүй бол хүүхдээ хамгийн дээд түвшний чадвараа харуулах боломжгүй байна.
Тэгэхлээр, аутизмтай хүүхдүүдийн дунд IQ-ийг хэрхэн хэмжих вэ? Хамгийн сайн хариулт нь хариултын бус IQ туршилт болон туршилтын бус ажиглалтыг хоёуланг нь багтаах ёстой.
TONI (Nonverbal тагнуулын шалгалт) нь Iver-ийн бус тестийн нэг жишээ юм. Энэ нь ихэнхдээ бусдын хүүхдүүд болон аутизмтай хүүхдүүдэд илүү сайн сонголт болдог.
Тодорхой бус орчинд ажиглагчид ажиглалт хийж чаддаг эсэхээс үл хамааран чадвар болон сорилтын чадварыг үнэлдэг.
Ихэнхдээ бусдуудтай аутизмтай хүүхдүүд стандартчилагдсан тестийн зорилготой эсвэл хамтран ажиллахаа больсон байдаг ч тэд нарийн төвөгтэй математикийн асуудлууд эсвэл тааваруудыг шийдэх зэрэг оюуны сорилтуудыг шийдвэрлэх чадвартай байдаг.
Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн дүүргүүд, агентлагууд эдгээр үнэлгээнүүдийн үр дүнг аль болох хурдан хүлээж авах магадлалтай боловч судалгааны үр дүн нь хүүхдийн бодит чадамжийг илүүд үзэх магадлал илүүтэй байгааг харуулж байна.
Аутизмтай хүмүүсийг ярихад суралцах нь яагаад болохгүй вэ?
Бусдын бие даасан autism-ийн хамгийн хачирхалтай тал бол хэн нэгнийг яагаад аутизм хэрэглэдэггүй, эсвэл яриагүй хэлээр ярьдаггүйг хэн ч мэддэггүй юм. Спекторын цөөн тооны бус хүмүүст Америкийн дохионы хэл, зураг карт, дижитал тоон хэрэгслийг ашиглан харилцах боломжтой байдаг.
Үнэндээ, аутизмтай зарим хүмүүс ярианы хэл яриагаараа бага насаа өнгөрөөж, мэдрэлийн эмгэг нь ярианы хэлийг маш хэцүү болгодог. Гэвч аутизмын спектрометрт ихэнх бус судаснууд apraxia байхгүй байна; Тэд зүгээр л ярьдаггүй. Тархины функцийг хэл яриагаараа саатуулдаг боловч ялгаа нь тухайн хувь хүний ямар нөлөө үзүүлж байгаа, ямар байдлаар нөлөөлөх талаар тохиролцоогүй болно.
Судалгаанууд нь ярихгүй эсвэл ярьж чадахгүй хүний оюун санааны дотор байгаа зүйлийг илүү сайн ойлгохын тулд цахилгаан соронзон долгентууд (brainwaves), MRI (тархины үйл ажиллагааг хэмжих) зэрэг багаж хэрэгслийг ашиглаж байна. Зарим нь нүдний харцыг хэмждэг. Өнөө үед аман бус аутизмтай хүмүүс харилцахаас илүү ихийг ойлгодог бололтой; Гэхдээ ямар түвшинд байгаа нь тодорхойгүй хэвээр байна.
Аутизмтай хүүхдээ ярихад суралцах уу?
Маш олон эмч нар ярианы хэлийг ашигладаггүй аутист хүүхдийг тайлбарлахын тулд "nonverbal" гэхээс илүү "preverbal" гэдэг үгийг хэрэглэдэг. Заримдаа энэ нэр томъёо нь үнэн зөв байдаг: хэд хэдэн авьяастай хүүхдүүд ярианы хэлээр ярих чадварыг хойшлуулсан үг хэлэх чадвартай байдаг. Зарим нь нэлээд чөлөөтэй байдаг. Гэхдээ зарим нь хэзээ ч цөөн үг хэлэхгүй.
Онолоор бол, илүү ухаантай хүүхэд бол түүнийг ярихад суралцах илүү магадлалтай юм. Гэхдээ энэ таамаглал нь асуудалтай байдаг учраас ярихгүй хүүхдэд оюун ухааныг тодорхойлоход маш хэцүү байдаг.
ОУ-ын Аутизмтай Олборлолтгүй хүүхдүүдэд зориулсан ОУХБ-ын семинарыг хэвлүүлснээр "... Эдгээр уламжлалт стандартуудаар эдгээр хүмүүсийг үнэлэх нь маш том сорилт бөгөөд бидний өнөөгийн хэмжилтийн хэрэгслүүд нь энэ хүн амд найдвартай, найдвартай байдаг. нэг ч үг, эсвэл зарим үг хэллэг нь таван настайгаас хойш ярианы хэлийг олж авахад чухал ач холбогдолтой юм.
Судалгаа, эмчилгээний тєлєвлєлт хоёуланд нь хїїхдїїд бусдын яриа хэллэг (єєрєєр хэлбэл, ярихгїй байх), ємнєх їеийн хэллэг (аман хэлийг хараахан боловсруулаагїй байгаа) бусдын харилцааны ур чадвар). "
Би хүүхдээ ярих (эсвэл хамгийн багадаа ярих) хүүхдүүдийг хэрхэн дэмжиж болох вэ?
Аутизмтай хүүхдүүдэд хэл ярианы хэлийг дэмжих, сайжруулах олон арга байдаг боловч ямар нэг арга нь хүүхдэд үр дүнтэй байх баталгаа байхгүй. Судалгаагаар ярианы эмчилгээ , зан үйлийн оролцоо , эмчилгээг тоглуулах нь аман харилцааны түвшинг сайжруулдаг болохыг харуулж байна. Зарим эрт судалгаагаар хөгжмийн эмчилгээ , холбогдох арга барил нь ярианд эерэг нөлөө үзүүлж болохыг харуулж байна.
Үг нь
Хэрвээ таны хүүхэд харилцах үг хэлэхгүй эсвэл ярихгүй бол эдгээр гайхалтай, чухал баримтуудыг санах нь чухал юм.
- Хожуу хэлийг олж авах нь бага IQ буюу муу прогнозын илрэл биш юм.
- Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн хөгжиж буй хүүхдүүдээс илүү хэлийг хөгжүүлж чаддаг бөгөөд энэ нь ярианы эмчилгээг үргэлжлүүлэхэд хэрэгтэй байдаг.
- Харилцан ярианы бус аргаар (PECS зураг карт, дохионы хэл г.м.) харилцах харилцаа тогтооход маш чухал байж болно. Эдгээр арга техник ашиглан харилцааны ур чадварыг бий болгодог хүүхдүүд ихэвчлэн ярианы хэлний чадварыг нэгэн зэрэг эзэмшдэг.
- Эцэг эхийн цаг хугацаа, мөнгө, энерги нь дижитал дэвсгэр, апп, програм хангамжид хөрөнгө оруулалт хийхэд үнэ цэнэтэй байдаг. Заримдаа зураг дээр дарах (эсвэл зарим тохиолдолд гартаа) ашиглах боломжтой.
Хэл яриа, харилцаа холбоог хөхиүлэн дэмжихийн тулд хэд хэдэн гайхамшигтай арга хэрэгсэл байдаг ч, үнэн зөв байх нь хэтэрхий сайн сонсогддог худал хуурмагийг арилгах нь чухал юм. Аутизм дэлхийд эдгээр болзошгүй согогуудын нэг нь " харилцаа холбоог хөнгөвчлөх " гэсэн үг юм. Энэ нь эмч хүний "autistic" гарыг дэмждэг. Энэ аргыг ашиглах боломжтой хэвээр байгаа боловч олон тооны судалгаагаар энэ нь эмчлэгч, харин хуруугаараа удирддаг автономит хүн биш гэдгийг харуулж байна.
Эх сурвалж:
> Дерик, Крис. Хүүхэдтэй ярьж байгаа аутизмтай хүүхдүүдийн чимээгүйн кодыг таслах. Бостоны их сургуулийн вэбсайт. 2015 оны 7-р сар.
> Дүлий болон бусад харилцаа холбооны эмгэгийн үндэсний институт. ОУ-ын Аутизмтай үл өрнөж буй сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан сургалт. 2010 оны дөрөвдүгээр сар.
> Bardikoff, N. et al. Аутизм Спектрометрийн эмгэг бүхий хүүхдүүдэд бусдаас IQ-ийг шалгах. Аутизмий Spectrum Disorders-ийн судалгаа. Боть 8, Дугаар 9, 2014 оны 9-р сар, Хуудас 1200-1207
> Рудакил, Дебора. IQ оноо нь аутизмд функцийн сайн хэмжигдэхүүн биш юм. Spectrum News, 2011 оны 1-р сарын 6.