Эмчилгээ тоглуулах нь хүүхдүүд болон эцэг эхэд аль алинд нь тусалдаг
Залуу хүүхдүүд тоглоомоор дамжуулан суралцдаг. Хүүхэд хөгжүүлэх нь бие бялдар, нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх, өөр өөр зан чанар, зан чанарыг тодорхойлох, нөхөрлөлийг бий болгоход ашигладаг. Гэхдээ автотруу хүүхэд нь янз бүрээр тоглох боломжтой . Тэд ганцаараа тоглох магадлал ихтэй, тоглох нь байнга давтагддаг, ямар ч тодорхой зорилгогүй байдаг.
Өөртөө үлдэхийн тулд autistic хүүхдүүд нь өөрсдийн чадвар, сонирхлыг судлах чадваргүй байдаг.
Уушигны эмчилгээ нь autistic хүүхэд илүү бүрэн дүүрэн болоход туслах хэрэгсэл юм. Түүнчлэн зөв нөхцөлд эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ спектрийн талаар бүрэн дүүрэн мэдлэгтэй болоход нь туслах арга хэрэгсэл болно.
Play Therapy гэж юу вэ?
Эмчилгээний тоглох нь анхандаа сэтгэлийн эмчилгээ хийлгэх, сэтгэлийн зовиур, сэтгэлийн зовиурыг арилгахад залуучуудад туслах арга хэрэгсэл гэж үздэг. Энэ утгаараа, тоглох нь хүүхдүүдийн мэдрэмжийг мэдэрч, даван гарах механизмыг олох арга зам болдог.
Энэ төрлийн тоглуулах эмчилгээ нь одоо ч алдартай хэвээр байна; Гэсэн хэдий ч, энэ нь аутизмтай хүүхдүүдэд хэрэглэдэг тоглох эмчилгээтэй адил зүйл биш юм.
Аутизмтай хүүхдүүдэд "тоглох эмчилгээ" гэж нэрлэгддэг олон мэргэжилтэн нь "Floortime Therapy" -тэй ижил төстэй зүйл юм. Floortime нь автоматжуулсан хүүхдийн сонирхол, сонирхол, харилцаа холбоо, нийгмийн / харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тулгуурласан тоглоом юм.
Play Project бол өөр нэг эмчилгээний арга бөгөөд тоглох чадварыг хөгжүүлэхэд ашигладаг хэрэгсэл юм. Floortime шиг , энэ нь хүүхдийн сонирхолд тулгуурладаг.
Олон төрлийн агуулгыг багтаасан баталгаажуулалтын хөтөлбөрөөр Floortime эмчилгээнд албан ёсоор бүртгүүлж болно.
Энэхүү гэрчилгээ нь Хөгжлийн болон хөгжлийн бэрхшээлийн асуудлаархи олон талт зөвлөгөөгөөр дамжуулан санал болгодог боловч үндэсний эмчилгээний холбоодын аль нэг нь хүлээн зөвшөөрдөггүй. Ихэнх "эмч нар" тоглох нь туршлагатай, эсвэл сургагдсан тул итгэмжлэгддэггүй. Мэдээжийн хэрэг, бүх л аутизм эмчилгээний адилаар эмч нь эмч нарын мэдлэг, туршлага, сургалт, лавлагаа зэргийг судалж, ахиц дэвшилд хяналт тавихын тулд эцэг эхэд ханддаг.
Аутизмтай хүмүүс яагаад Play Therapist-ийг үзэх хэрэгтэй вэ?
Аутизм нь ихэвчлэн нийгмийн харилцааны эмгэг юм. Аутизмтай хүүхдүүд ердийн аргаар бусадтай харьцуулахад маш хэцүү байдаг. Жишээ нь, хүүхэлдэй шиг дүр эсгэх нь үнэхээр хүүхэд, обьектууд дээр анхаарал төвлөрүүлж, өөрийгөө өдөөх зорилгоор ашигладаг, бүхэлдээ өөрөө шингээнэ.
Play нь хүүхэд (заримдаа бүр насанд хүрэгчид) хүмүүст бие даасан шингээлтийг бодит, хамтын харилцан үйлчлэлд шилжүүлэхэд туслах гайхалтай хэрэгсэл юм. Зөв зохистой ашигласнаар хүүхэд залуучууд өөрсдийн мэдрэмж, хүрээлэн буй орчин, эцэг, эх, ах, эгч, дүү нартайгаа харьцах боломжийг олгодог.
Маш олонтаа эмчилгээ хийлгэх нь эцэг, эхчүүд хүүхдийн аутизмын өсөлт, хөгжилд идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэх боломжийг олгодог.
Уушигны эмчилгээг эцэг эхэд зааж болох бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөхөд эцэг эхчүүд нь илүү хүчтэй, илүү утга учиртай харилцаа бий болгохын зэрэгцээ тэдний хүүхдийн эмч болдог.
Play Play Therapist юу байна
Сайн тоглогч эмч хүүхдийнхээ хамт шалан дээр гарч, тоглоомын дундуур түүнийг үнэхээр татна. Жишээ нь, эмч хүүхдийн сонирхлыг татах хэд хэдэн тоглоомыг гаргаж болох бөгөөд түүнд ямар нэгэн зүйл сонирхож байгаа эсэхийг шийдээрэй. Хэрэв тэр тоглоомон галт тэрэг худалдаж аваад буцаад урагшаа чиглүүлж байх юм бол тэр эмч өөр галт тэрэг аваад, хүүхдийн галт тэрэгний урд байрлуулж, түүний замыг хааж болох юм.
Хэрвээ хүүхэд амаар эсвэл амаар ярьдаггүй бол харилцаа нь эхэлдэг.
Хэрвээ хүүхэд хариу арга хэмжээ аваагүй бол эмч хүүхдээ өсгөх өндөр сонирхолтой, өндөр энерги ашиглахыг хүсч болно. Bubble үлээх нь ихэвчлэн амжилттай байдаг, хөдөлж, цуурхал, чичиргээн, өөр тоглоом хийдэг.
Цаг хугацаа өнгөрөхийн хэрээр эмч нар хүүхдүүдтэй харилцан ажиллах ур чадварыг бий болгох (хуваалцах, эргүүлэн авах), уран сэтгэмжийн ур чадвар (тоглоомын амьтныг хооллох мэт дүр эсгэх, ур чадварыг эзэмших мэт дүр эсгэх), мөн хийсвэр сэтгэлгээний чадваруудтай ажиллах болно. Хүүхэд бусадтай илүү сайн харьцах боломжтой болж байгаа тул нэмэлт хүүхдүүдийг бүлэгт оруулж, нийгмийн илүү нарийн төвөгтэй чадваруудыг бий болгодог.
Ихэнх эцэг эхчүүд өөрсдөө тоглох эмчилгээ хийдэг, видео бичлэг, номыг хөтөч болгон ашиглаж чаддаг. Бусад нь сургагдсан тоглох эмч нарын туршлагад түшиглэдэг. Гэсэн хэдий ч бусад нь хүүхдүүдийг эмчилгээнд тоглуулах эсвэл эмч нар гэртээ ирүүлэхийг хүсдэг. Ямар ч тохиолдолд эмч нар хүүхдүүдийг аутизмтай спектртэй холбох, хөгжилтэй байлгах хэрэгслээр хангах боломжтой.
Мэргэшсэн тоглогчийг хэрхэн олох вэ?
Тусламж үзүүлэх эмчилгээг орон нутгийн эртнээс хөндлөнгийн оролцооны хөтөлбөрөөр дамжуулан үнэ төлбөргүй үйлчилгээ үзүүлэх эсвэл тусгай хэрэгцээт сургуулийн өмнөх хөтөлбөрт оруулж болно. Энэ нь сургуулийн насны олон нийтийн сургуулийн хөтөлбөрт багтахгүй байх магадлалтай хэдий ч ийм хөтөлбөр нь танай хүүхдэд тохиромжтой байх магадлалтай юм. Эдгээр хєтєлбєрийн хїрээнээс гадна эмчилгээг ямар ÷ даатгалаар хийлгэх боломжгїй тул эмчийг олох, тєлєх болно.
Хэрэв та Мэргэшсэн Floortime мэргэжилтнээ хайж байгаа бол Floortime вэбсайт руу очиж, орон нутгийн эмч нарыг хайж олох хэрэгтэй. Хэрвээ та томоохон хотод ойрхон амьдардаггүй бол ойролцоох хүнийг олохгүй байх магадлалтай. Энэ нь урт хугацааны эмчтэй хамт аялж, эсвэл эмчтэй ажиллах шаардлагатай болно гэсэн үг юм. Үүнийг хуваалцсан видеонууд ба телефон хурлын чуулгануудаар хослуулан хийдэг; Гэхдээ энэ нь оновчтой биш боловч энэ нь тустай байж болох юм.
Хэрэв та илүү ерөнхий байдлаар тоглох чадвартай орон нутгийн хүмүүсийг хайж байгаа бол мэргэжлийн эмч , хүүхэд асрагчийн мэргэжилтэй хүүхдийн сэтгэл зүйчийг хайж олох болно. Та аутизм эмнэлгүүд, эмнэлэг, хувийн үйлчилгээ үзүүлэгчдээр дамжуулан тоглох эмчилгээний хөтөлбөрийг (ихэвчлэн бүлгийн хөтөлбөр) олж болно.
Эх сурвалж:
> Hess, Естер. DIR® / Floortime: Хүүхэд ба өсвөр үеийнхний Аутизм, Мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэхэд чиглэсэн нотолгоонд суурилсан практикийн талаар . Int J Child Health Hum Dev 2013, 6 (3): 00-00.
> Соломон, Ричард. АГААРЫН ЭДИЙН ЗАСГИЙН СЭРГИЙГ АРГА ХЭМЖЭЭ Залуу хүүхдүүдэд зориулсан Төслийн Нүүр Зөвлөх Хөтөлбөрт Оролцооны Хөтөлбөр PLAYME: Randomized Controlled Trial . J Dev Behav Pediatr 35: 475-485, 2014.